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從大師趣聞談“個性教學”
2017/5/8 16:28:53 0人評論 3613次瀏覽 分類:教師論文

 從大師趣聞談個性教學

廖力新

    摘要:從大師趣聞談“個性教學”的必要性與現代教學中的個性教學觀。

    關鍵詞:大師趣聞;個性教學;本真課堂

 

    今年,我校教學研討會的主題是“回歸教學原點,建設本真課堂”,倡導個性教學,追求卓越發展。說到“個性教學”,我們先來看看幾則大師趣聞。

    關于教學:

    三十年代清華大學英文系的著名教授葉公超,公認上課“懶”。據學生回憶,葉氏上課總是讓學生自己讀課文,大段大段地朗讀。讀到一定時候,他會喊“Stop!”,然后問懂沒有,懂了繼續往下讀;不懂,單詞的問題自己查字典,語法有疑問他來講講,幾乎堂堂課都這么上。大名鼎鼎的學者錢鐘書就是他的學生。錢先生雖然曾經批評老師治學太懶,但同時也肯定他教學有方。

    不久前去世的,享年105歲的周有光教授,人稱“漢語拼音之父”,晚年回顧一生,談到教育,他坦承建國后我們的教育照搬蘇聯“填鴨式”教學模式,效果不好,誤了很多人。他回憶:“我在上海圣約翰大學讀書,那時哪有什么教輔資料!常常在課堂上或是圖書館一張一張地讀英文報紙。英國老師問:‘你們天天看報,是怎么看的?’我不解:‘看報就看報,還要怎么看?’老師說看報有看報的方法,每天看報要問自己三個問題:‘今天的消息哪一條最重要?為什么這條消息最重要?這條消息的背景我知不知道?若不知道就要趕快去查書,查書首先要查百科全書。’我們這些學生照著他這個方法來看報、讀書,果然大有長進。我自己的判斷能力和知識儲備就是這么訓練和積累起來的。”

    關于考試:

    中國近現代著名歷史學家和經學家蒙文通執教北京大學時,他的考試方法別具一格:沒有試卷。他讓每個學生提一兩個問題,然后同學生討論。幾分鐘后,成績就有了——他從學生提問的層次和討論的情況作判斷。由于這種考試方法,結論公允,令人折服,同時又大大地激勵學生自我研修,所以廣受歡迎。

    中國現代文學家林語堂先生就更神了,他的考試既沒有試卷也不提問,他教書根本就不考試,成績僅憑學生平時的學習表現和課堂印象打分,結果竟然十有八九都靠譜!

    我認為,以上幾例堪稱“個性教學”的典范。

    如果說,這些人都是舊時代的大師,其教學方法,今天的學校不可能照搬。這種觀點當然也有道理,但我只能有很大保留地贊同。一個令人尷尬卻無法辯駁的事實是,今天的學校既難以培養出大師,也不能寬容大師的個性教學。我們仔細考察前幾個例子,不難看出都包含著激勵獨立學習的方法指導和人性關懷。由此我們也可以推定,學術人才的誕生離不開杰出指導和個性發展。而我們的學校教育統統像制造合格產品完成生產指標似地培養學生,恰好南轅北轍!時代和環境變了,昔日的方法今天不能照搬,但人文關懷的精神和個性教學的本質應該借鑒。

    我曾經與同行探討過這個問題。有朋友說,你說的都是大學課堂,是精英教育。我們不過是中學老師,是普通教育工作者,培養什么大師,別把自己搞得那么‘‘高大上’’。對此,我的看法確實不同。我的本意不是自我膨脹或過度拔高。首先,學習大師的方法,關注大師的培養,并不局限于大學課堂,也不等同于所謂精英教育。其次,即使我們搞基礎性的通識教育,也應該努力營造培養學術人才的土壤。除此以外,倡導個性教學更具有特別的意義:無論什么模式的教育,根本上說都是師生的雙邊活動。所以我們不僅要考慮學生的培養和發展,同時也要兼顧教師的個性和特長。誠然,我們都是普通人,不奢求完美,但應該努力成為有特點和風格的卓越教師。

    在教學實踐中,我們稍加觀察很容易注意到,真正優秀的教師,課堂語言,或生動幽默,或精辟深刻;教學板書,或工整簡潔,或飄逸瀟灑;或喜歡分析指導,循循善誘,或追求一語中的,醍醐灌頂;或長于動手實驗,吸引學生對現象進行思考;或精于邏輯推理,引導學生領略思維方法……正是他們身上這些獨有的品質,能深深地吸引學生;而在促進學生成長進步的同時,教師自己也得到最大的愉悅和滿足。所謂快樂工作,當如是矣!

    我是一名物理教師。三十年前,剛工作時,聽我的指導老師(特級教師武涵)上一堂公開課。他講聲波振動,拿小提琴進教室演奏,將音頻輸入示波管,讓信號波隨《梁祝》的優美旋律翩翩起舞。老師演奏得如癡如醉,學生們看得聽得如醉如癡。我感慨,這樣的個性課堂和特色教學,學生們終其一生,怎么會忘掉?!三十年后,我對自己帶的年輕老師講,傳統方法當然不錯,應該了解和學習。但你們一定要有自己的特色。我有一個建議:物理教學注重過程分析,而一般學生動態想象最困難,你們如能精研電腦技術,善用flash制作課件,展現物理過程幫助學生分析思考,一定能受到今天讀圖時代的學生歡迎,從而極大地有利于開展教學

       走老路,重復別人,總不如另辟蹊徑,獨領風騷!                                                     

                                                                                                                                           2017213

    參考文獻:《名人傳記》 ,《名人回憶錄》 ,《回歸教學原點建設本真課堂實施方案》

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